■大學日間班-申請入學(含青年儲蓄帳戶)

※重要日程※

項目	日期
學測報名	112 年 10 月 31 日(二)至112 年 11 月 14 日(二)
學測考試	113 年 01 月 20 日(六)至113 年 01 月 22 日(一)
學測放榜	113 年 2 月 27 日(三)
申請入學第一階段繳費(集體及個別)	112 年 03 月 20 日(三)至112 年 03 月 22 日(五)17:00
申請入學第一階段完成報名	113 年 03 月 21 日(四)至113 年 03 月 22 日(五) (集體報名-17:00前/個人報名-21:00前)
申請入學第一階段公告篩選結果	113年03月28日(四)
申請入學第二階段報名/繳費	113 年 03 月 29 日(五)至113 年 05 月 08 日(三)21:00
申請入學第二階段考生至甄選會上傳(勾選)審查資料	113 年 05 月 02 日(四)至113 年 05 月 08 日(三) 21:00
公告第二階段面試時間/地點	113年05月15日(三)12:00 ≫ 面試公告(此為113學年)
第二階段面試	113年05月17日(五)-112年05月19日(日) ※暫定參考日，實際面試日期、時間以公告為準。※
放榜	113年05月31日(五)

※113學年度申請入學簡章分則、學測檢定科目及招生名額※

113申請入學校系名稱	校系代碼	學測成績	校系分則詳細資料	招生名額	弱勢優先	外加名額 (原住民)
113申請入學校系名稱	校系代碼	檢定科目	校系分則詳細資料	招生名額	弱勢優先	外加名額 (原住民)
產品與室內設計學系	059392	國文 -底標-	≫ 分則連結	5	1	3
產品與室內設計學系青年儲蓄帳戶	059402	國文 -底標-	≫ 分則連結	1	1	*

≫ 書審資料/面試審查準備指引 ≫ 備審資料參考範本

■113學年度起大學申請入學學習準備建議方向

※本表僅係大學學系招生選才時，於申請入學第二階段甄試過程之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
例如：A學系於「多元表現」看重學生之「擔任幹部經驗」及「特殊優良表現證明」，若學生未能提具特殊優良表現相關證明(A學系審查重點項次之一)，但另提供「服務學習經驗」，學系仍會以學生所提供之多元表現情形，據以綜合評量。

項目	內容
學習準備建議方向	修課紀錄	1.本系屬建築設計學群及藝術學群¹ ，參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程² 等修課紀錄進行綜合評量。 2.本系參考部定必修與加深加廣選修之重點領域： (1)語文領域 (2)藝術領域，或藝術才能班及藝術才能資優班之藝術才能專長領域	一.學系特色與優勢 1.本系融合產品和室內設計為一體，符合現代室內設計趨勢。教學著重在學中做與做中學，秉持包浩斯BAUHAUS專業知識與實務技能的教育精神。以創新開發、創意美學與文化內涵養成，訓練學生時代性世界觀之專業設計人才。 2.課程除了有多元電繪軟體學習；產品技術有竹木工、金工、陶藝和皮革，融入AI智能設計；室內設計以VR、AR加強實境視覺效果。課程融入生命教育、地方創生與SDGs發展目標。輔導職場體驗、證照考試、國內外競賽，提升學生專業設計實踐能力。 3.畢業後可從事產品設計、平面設計、室內設計、商品企劃、產品研發、創意行銷、展覽設計與規劃、自營工作室等；亦可報考公務設計相關工作和研究所。二.各項目準備指引 1.修課紀錄：修讀部定必修與加深加廣選修之重點領域(具備其一亦可)。 2.程學習成果：精簡摘要，重質不重量。 3.多元表現：至少具備一項，並以敘述方式完成綜合心得撰寫。 4.學習歷程自述：說明為何想就讀本學系，如過去經驗、興趣或系特色的吸引等。具體規劃大學四年學習計畫和生涯規劃。 5.其他：自傳請具體介紹家庭情況，個人學習與生活歷程、未來學習和人生價值與期望。
	課程學習成果	學生可就下列內容或其他課程學習成果選擇提供，至多3件，本系據以綜合評量。 1.實作作品
	多元表現	學生可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，至多10件，並以校內活動為主，且另撰寫『多元表現綜整心得』，本系據以綜合評量。 1.高中自主學習計畫與成果 2.社團活動經驗 3.特殊優良表現證明
學習歷程自述	1.就讀動機 2.未來學習計畫與生涯規劃
其他	1.其它有利審查資料 2.中文自傳

備註１：大學學系歸屬學群係協助高中輔導及學習準備，未來可能隨著學系課程規劃及更名等情形而改變，惟不影響學系公告學習準備建議方向。

備註２：綜合型高中之課程為部定必修、校訂必修及校訂選修(一般科目、專精科目)。

備註３：特殊類型班級係指依據特殊教育法、國民體育法、藝術教育法及相關法規，特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級。

備註４：學生可在課程學習成果或多元表現項目中，呈現探索學習的歷程，讓大學學系看見學生的文化特質、能力與熱忱；如原住民學生可呈現原住民族文化與語言表現成果，以及對原住民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力等。

■113學年度申請入學準備方向-簡易彙總表

學習準備建議方向			學習歷程自述	其他
修課紀錄	課程學習成果	多元表現	學習歷程自述	其他
●語文領域 ●藝術領域，或藝術才能班及藝術才能資優班之藝術才能專長領域	●實作作品	●高中自主學習計畫與成果 ●社團活動經驗 ●特殊優良表現證明 ●多元表現綜整心得	●就讀動機 ●未來學習計畫與生涯規劃	●中文自傳 ●其他有利審查文件

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